L'acquisition de la propreté (en théorie…)

Comme souvent en matière d’éducation, il est question de la place de l’adulte.

L’essentiel de son rôle, dans l’acquisition de la propreté, est, encore et toujours, d’être attentif aux besoins de son enfant.

Pour que cela fonctionne, ce dernier doit montrer un intérêt à vouloir changer sa façon de faire.

• Il observe les autres membres de la famille sur les toilettes.

Quand on est maman, on perd un peu la notion d’intimité et là pour le coup, ça a un véritable rôle dans le développement de l’enfant, pas comme quand on nous interrompt 300 fois, pendant une douche de 5 minutes, juste pour savoir quelle princesse est la plus belle entre Rayponce et Sofia ou qui est le plus fort de la Pat Patrouille…

Une norme sociale :

En lui montrant, que “tout le monde” fait ses besoins aux toilettes, on lui montre l’exemple.

Il faut pas être pudique, c’est sûr… Autrement on peut laisser le soin au grand frère ou à la grande sœur de lui faire une démonstration.

Ça peut l’amuser et ça valorise le plus grand qui se sent utile 🙂

• Il s’intéresse à son pot et pour qu’il se l’approprie, il doit être à disposition.
• Il dit, montre qu’il va faire ou est en train de faire ses besoins.

Certains ressentent une gêne à rester dans une couche souillée et exprime à l’adulte, le besoin d’être changé.

Ça peut être un signe que l’enfant a déjà la maturité psychologique nécessaire au passage à cette étape majeure de son évolution.

Le fait qu’il soit capable de sentir et/ou contrôler ses évacuations montre que la maturité physique est en cours d’acquisition.

On dit souvent que lorsqu’un enfant est capable de montrer et descendre seul les marches d’un escalier, c’est qu’il est capable de maîtriser ses sphincters.

Le moment est alors venu.

Il est important de ne pas louper cet instant.

• Ni trop tôt : l’enfant trop jeune n’est pas prêt à la propreté.

Il a suffisamment d’apprentissage à faire, avant d’arriver à cette étape-là. Chaque chose en son temps!! Mettre trop tôt l’enfant au pot, c’est lui mettre beaucoup de pressions, voir de le bloquer et l’apprentissage n’en sera que plus long…

• Ni trop tard : si l’intérêt de l’enfant est détourné de la propreté, il aura du mal à y revenir de lui-même.

Savoir reconnaitre les signes :

Il se tortille, il grimace, il vous montre sa couche ou son pot, il vous dit clairement “caca” ou “pipi”.

C’est peut-être déjà trop tard pour cette fois, mais vous, vous avez pu vous familiariser avec les mimiques qui indiquent que c’est le moment de proposer le pot ou le réducteur.

Attention :

Il est essentiel d‘éviter le conditionnement : mettre l’enfant systématiquement sur le pot, chaque jour, à la même heure.

Bien qu’il ne soit pas rare de constater qu’enfant ou adulte, nous avons souvent envie au même moment à peu de choses près, c’est avant tout, la manifestation des signes de ce besoin, qu’il faut repérer et ne pas se focaliser sur l’heure.

La mise systématique au pot n’a pas grand intérêt pour l’enfant.

Bien sûr, il fera quand vous lui aurez donné l’autorisation, en l’installant dessus, puisqu’à la manière de Pavlov, on aura conditionné le cerveau de l’enfant à évacuer, au moment où il sera sur le pot.

Mais il est fort probable qu’il y ait plusieurs ” accidents”, en dehors de ces moments-là, puisqu’il n’aura pas appris par lui-même, à connaître ou à reconnaitre les signes lui indiquant son besoin d’évacuer.

En allant plus loin, on peut dire qu’il se reposera entièrement sur vous et perdra le contrôle de ses ressentis.

Il peut en découler une perte de confiance en soi, en ses capacités et en l’adulte.

En effet, l’enfant aura le sentiment d’avoir été trompé, puisqu’il n’a pas réussi à être propre, malgré l’intervention de ce parent, représentant d’une autorité acquise, par le simple fait d’être l’adulte référent.

Accompagner, encourager et soutenir :

• On accompagne et on propose (souvent), on ne force pas.
• On encourage et on félicite, on n’exagère pas.

On laisse la chance à l’enfant, d’échouer sans que ça ne prenne de terribles proportions pour lui.

• On valorise les succès et dédramatise les “accidents”. 

On garde à l’esprit, qu’il est essentiel de se tromper, pour avoir la chance de recommencer, afin de s’améliorer.

Je suis une fervente supportrice de la glorification de l’échec.

Ma fille ainée vit tellement mal les siens, que j’ai appris à quel point il est important de relativiser et de prendre du recul face à ces situations.

On apprend réellement plus de nos erreurs que de nos réussites, puisqu’elles nous demandent plus d’attention, de réflexions pour faire mieux la fois prochaine ou la suivante… A travers ces multiples tentatives, on acquière des compétences qu’on aurait pas imaginé : la patience, la persévérance, la ténacité…

Accepter et comprendre les régressions :

Dès qu’il s’agit d’apprentissage, il n’est pas rare de constater une ou plusieurs périodes de régressions chez l’enfant.

La propreté vous semble en bonne voie d’acquisition puis ce jour-là, il n’a pas su se retenir une seule fois dans toute la journée…

Ce n’est pas un moment facile pour les parents, elle demande beaucoup de patience et d’organisation pour que l’enfant et son environnement conservent de bonnes conditions d’hygiène, malgré les “accidents”.

Il faut donc s’y prépare et comprendre ce qui se passe.
Chaque apprentissage se fait étape par étape et il faut du temps au cerveau de l’enfant pour assimiler ce qu’il a appris.

Parfois, il a besoin de faire des pauses, “se reposer sur ses acquis” pour faire place à cette nouvelle connaissance ou compétence.

Un enfant qui apprend à marcher, peut se remettre à ramper pendant quelques temps, avant d’adopter définitivement l’utilisation de ses deux pieds pour ses déplacements.

C’est un peu le principe du “reculer pour mieux sauter”.
Le matériel :

Certains enfants ne passent pas par l’étape du pot et préfèrent faire comme les grands directement sur les toilettes. Il existe des réducteurs très pratique avec marches intégrées.

il y a aussi des pots rigolos qui imitent les toilettes avec dérouleur de papier et bruitage. C’est fun, sympa et colorés, ça peut donc les amuser et c’est sans doute le meilleur moyen d’apprendre que de le faire en jouant.

Je ne vous apprends rien en vous disant que le marché de la puériculture regorge d’inventions pour nous convaincre d’acheter tel ou tel article.

A vous de choisir ce qui vous semble le plus adapté aux besoins de votre enfant, ce qui convient à l’un, n’est pas nécessairement ce qu’il faut à l’autre.

Cet article vous a plu? N’hésitez pas à le partager et à donner votre avis et/ou vos petites astuces pour aider bébé dans son acquisition de la propreté, que je puisse continuer de l’enrichir de vos expériences 😉

On se retrouve très vite, sur la page facebook.